Η πιο γνωστή φράση που χρησιμοποιούν οι γονείς για τα παιδιά τους που δυσκολεύονται να συγκεντρωθούν και να τελειώσουν το διάβασμά τους.
Σε όποια τάξη του Δημοτικού και αν ανήκει ο μαθητής και ανεξαρτήτως τον όγκο του διαβάσματός του , πολλές φορές δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί για να τελειώσει το διάβασμά του. Οι λόγοι που συμβαίνει αυτό είναι πολλοί.
- Έχει μαθησιακές δυσκολίες; Αρχικά , θα πρέπει να λάβουμε υπόψιν μας αν το παιδί μας έχει κάποια μαθησιακή δυσκολία (διαγνωσμένη, όχι δική μας εικασία) , η οποία εκ των πραγμάτων δυσκολεύει το παιδί είτε να ολοκληρώσει την εργασία του ή του δημιουργεί πρόσθετες δυσκολίες κατά τη διάρκεια του διαβάσματός του. Σε αυτή την περίπτωση ο μαθητής αρχικά , γνωρίζοντας ενδόμυχα αυτή του τη δυσκολία είτε αρνείται να ξεκινήσει ,είτε σταματάει κάνοντας διαρκώς διαλείμματα , είτε γκρινιάζει . Ο μαθητής, χρειάζεται ενθάρρυνση εκείνη την ώρα και κατανόηση στη δυσκολία του. Με ήρεμη φωνή , μπορούμε να καθίσουμε πλάι του ώστε να τον βοηθήσουμε στις εργασίες του. Τις περισσότερες φορές του φαίνονται βουνό ακόμη και μικρές ή απλές εργασίες. Πιστέψτε με , για εκείνον/η είναι! Διαβάζοντας τη διάγνωσή του και ακολουθώντας τις οδηγίες των ειδικών που μας έγραψαν τη διάγνωσή του , έχουμε σημαντικό βοηθό στο διάβασμα του παιδιού στο σπίτι. Ας κάνει λάθη, είναι επιτρεπτά στα όρια της δυσκολίας του. Με τον καιρό θα αποκτήσει θάρρος, θα αγαπήσει τη διαδικασία, αλλά κυρίως στο τέλος του διαβάσματος θα αισθανθεί δυνατός/ή και θα έχει την ευχαρίστηση ότι τα κατάφερε. Υπομονή, επιμονή και κατανόηση χρειάζεται. Ίσως ξεκινήσει κάποια στιγμή να διαβάζει και μόνος/η. Αρκεί να το πιστέψετε μαζί, χωρίς να του προσθέσετε αυτό το βάρος!
- Πόσες ώρες περνάει σε ηλεκτρονικές συσκευές; Η πολύωρη ενασχόληση με ηλεκτρονικές συσκευές δε βοηθάει , αντίθετα αποτρέπει το παιδί από το να συγκεντρώνεται σε ένα πράγμα. Το ίδιο συμβαίνει και στους ενήλικες. Όσοι περνάτε πολλή ώρα στα κοινωνικά δίκτυα παρακολουθώντας βίντεο κ.α. δυσκολεύεστε στην αρχή να συγκεντρωθείτε στην ανάγνωση ενός άρθρου σε μία εφημερίδα ή ένα βιβλίο . Προτιμάτε γρήγορα κείμενα των δύο ή τριών γραμμών. Φανταστείτε ένα παιδί που εγκέφαλός του βρίσκεται στην ανάπτυξη ακόμη, πόσο επιζήμια είναι αυτή η ενασχόληση. Η γρήγορη εναλλαγή εικόνων και πληροφοριών, αποτρέπουν τον εγκέφαλο στο να συγκεντρωθεί σε ένα πράγμα. Ποια είναι η λύση; Αρχικά περιορίστε οι ίδιοι το χρόνο που κρατάτε στα χέρια σας το κινητό. Το παιδί μαθαίνει κυρίως από το δικό σας παράδειγμα. Αν δεν μπορείτε να κόψετε εντελώς τις συσκευές στην καθημερινότητα του παιδιού, περιορίστε τη σε συγκεκριμένο χρόνο και ώρα. Στις 6 μ.μ. για μία ώρα , για παράδειγμα. Θα δείτε ουσιαστική διαφορά στη συγκέντρωση του παιδιού. Έρευνα μάλιστα δείχνει πως ο υπερβολικός χρόνος που περνούν τα μικρά παιδιά μπροστά σε οθόνες, συνδέεται πιθανόν με αργή ανάπτυξη του εγκεφάλου(www.holisticlife.gr)
- Είναι βασικό πριν ξεκινήσει το παιδί το διάβασμά του, να έχει ικανοποιήσει τις βασικές ανάγκες του όπως φαγητό , νερό , ξεκούραση. Επίσης, πρέπει να απομακρύνουμε από το χώρο που διαβάζει αντικείμενα που θα το προξενήσουν περισπασμό, όπως παιχνίδια , ανοιχτή τηλεόραση , πολλές ξύστρες γόμες , ξυλομπογιές κ.α. που πιθανόν θα τα πιάνει συνέχεια και θα παίζει.
- Κάντε μικρά διαλείμματα. Επειδή καμιά φορά οι εργασίες έχουν όγκο ή είναι πολύ απαιτητικές, τα παιδιά χρειάζονται ένα μικρό διάλειμμα είτε για να κουνηθούν είτε για να πάρουν το μυαλό τους από το διάβασμα. Μπορούμε να τα αφήνουμε για προκαθορισμένο, μικρό χρονικό διάστημα, να κάνουν ένα μικρό διάλειμμα. Το μεγαλύτερο χρονικό διάστημα που μπορούμε να τους δίνουμε για να μην αποσπαστεί εντελώς η προσοχή τους και η συγκέντρωσή τους από το διάστημα είναι 5 λεπτά. Μπορείτε και μικρά διαλείμματα του 1 λεπτού μόλις ολοκληρώνουν τις εργασίες ενός μαθήματος.
- Ο χρόνος. Το ρολόι. Υπέροχη τεχνική που βοηθάει χρόνια μαθητές που δυσκολεύονται να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους. Θα αγοράσετε ένα μικρό ρολογάκι ή θα χρησιμοποιήσετε ένα ρολόι δικό σας , ώστε να του δίνετε χρόνο για να ολοκληρώσει μία εργασία. Αν το παιδί είναι μικρό και δεν γνωρίζει την ώρα, δείχνοντάς του τους λεπτοδείχτες του λέτε : ”Όταν αυτός ο δείκτης πάει από εδώ μέχρι εδώ , πρέπει να έχεις τελειώσει την Αντιγραφή σου” , για παράδειγμα. Μην είστε πολύ αυστηροί με το χρόνο αρχικά. Δώστε λίγο παραπάνω χρόνο, ο οποίος σταδιακά θα μειώνεται. Υπομονή. Υπολογίστε το χρόνο του κάθε παιδιού και την εργασία που έχει να κάνει, ώστε να είναι ρεαλιστικός ο χρόνος που θα του δώσετε. Κάθε φορά που τα καταφέρνει, επιβραβεύστε το.
- Δίπλα- δίπλα. Πολλά παιδιά αισθάνονται ανασφάλεια. Αρχικά, καθίστε δίπλα του, χωρίς απαραίτητα να μιλάτε ή να το κατευθύνετε. Αυτό αρκεί πολλές φορές. Στο ενδιάμεσο προσποιηθείτε ότι πετάγεστε για μια δουλεία στην κουζίνα , αργήστε 5 λεπτά και επιστρέψτε. Αν το κάνετε αυτό, αυξάνοντας το χρόνο που λείπετε, θα συνηθίσει την απουσία σας όσο εργάζεστε. Χρειάζεται χρόνος και υπομονή και στο τέλος(κάθε παιδί χρειάζεται διαφορετικό χρόνο), μπορεί να διαβάζει μόνο του. Αυτό δεν ισχύει για τους μαθητές της Α’ Δημοτικού, όπου χρειάζονται τους γονείς τους συνεχώς δίπλα τους.
- Παιχνίδια συγκέντρωσης και μνήμης. Είναι σημαντικό τις ώρες που τα παιδιά παίζουν και χαλαρώνουν ή όταν παίζετε όλοι μαζί , να παίζετε παιχνίδια επιτραπέζια που αυξάνουν τη μνήμη και τη συγκέντρωση. Στο εμπόριο υπάρχουν πολλά. Αναζητήστε τα ή φτιάξτε αυτοσχέδια.
